Le contexte informationnel changeant et l’arrivée de fausses nouvelles, promues par des personnalités ou des médias grands publics, ont un poids considérable sur la société. Surtout, les nouvelles bases sur lesquelles se développent les référentiels de compétences informationnelles impliquent d’étudier les stratégies de pensée critique. L’angle de la métalittératie devient déterminant, car la pensée critique est un processus rigoureux de conceptualisation, application, analyse, synthèse ou évaluation active et habile de l’information (Scriven et Paul, 1987). Notre projet contribuera donc à apporter un regard empirique nouveau sur les compétences informationnelles, plus spécifiquement sur l’évaluation de l’information, en alliant le concept de métalittératie et les stratégies de pensée critique.